Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga nilinang halaman ng ika-2 klase

Pahina 1
Paksa ng aralin: "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga nilinang halaman?"

(Pang-apat na pagpupulong ng club).

Mga Layunin ng Aralin :

• pangalanan ang mga palatandaan na nakikilala ang mga nilinang halaman mula sa mga ligaw;
• upang malaman ang mga mag-aaral sa mga nilinang halaman ng iba't ibang mga grupo (gulay, cereal, prutas, pandekorasyon, nakapagpapagaling, umiikot);
• patuloy na gumana sa pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na gumana sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon,
• mga kasanayan sa pakikipag-usap (magtrabaho nang pares, grupo, sa pares ng isang shift team)

Sa mga klase:

1. Ngayon ay nagtipon kami para sa ika-apat na pagpupulong ng club na "Kami at ang Mundong Paikot". Ang paksa ng aming pagpupulong ay "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?"

Bilang tagapangulo, nais kong ipakilala ang aking mga katulong na tutulong sa akin na isagawa ang pagpupulong na ito. Ito ……………………

Takdang-aralin para sa lahat ng naroroon: upang bumuo ng isang ulat sa paksang "Mga linangang halaman ng aming rehiyon."

• Ilan ang nakakaalala kung ano ang isang ulat? (Mga Pahayag ng mga bata.)
• Paalalahanan ka ng aking katulong kung ano ang tunog ng kahulugan ng salitang ito tulad ng sa Explanatory Dictionary. (Teksbuk na "Wikang Ruso", baitang 2, bahagi 2, p.104)

REPORT, -a. Nagsasalita sa harap ng isang pangkat ng mga tao na may isang kuwento tungkol sa isang bagay. Halimbawa: ulat ng pang-agham; ulat ng mag-aaral.

• Sino ang nakakaalala kung ano ang kailangang gawin upang makapagsulat ng isang ulat?

(Tukuyin ang paksa, gumuhit ng isang balangkas ng ulat.)

• Sa nayon ng Mirny, kung saan nakatira sina Masha at Misha Ivanovs, isang pulong sa parehong paksa ang ginanap kamakailan. Pagbukas ng pagpupulong, iminungkahi ni Kostya Pogodin na alalahanin kung paano naiiba ang mga ligaw na halaman mula sa mga nilinang.

• Paano mo matutukoy ang mga nilinang at ligaw na halaman?

• Linawin natin ang mga kahulugan ng mga konsepto na ito sa Explanatory Dictionary. Humingi tayo ng tulong sa isang katulong.

Ligaw na lumalaki - lumalagong ligaw, hindi nalinang. D. palumpong.

May kultura - diborsiyado, nilinang ng tao, hindi ligaw. Pang-kultura halaman. Cultural layer ng mundo (na may mga bakas ng mga aktibidad ng tao)

• Sinabi ni Masha na espesyal na nagtatanim ng halaman ang mga tao sa bukid, sa hardin ng gulay, sa hardin. At sa tabi ng mga ito ay sumisibol ng mga dandelion, naghahasik ng mga tinik, quinoa, na walang nagtanim. Nagulat si Misha: saan sila nanggaling?
• Tulungan natin si Misha na malaman kung sino ang nagtanim ng burdock sa hardin sa tabi ng puno ng mansanas.
• Isaalang-alang ang pagguhit. Anong mga ligaw na halaman ang nakikita mo dito? (birch, burdock, dandelion, chamomile, plantain, rosehip). Anong uri ng mga nilinang halaman ang nakikita mo sa larawan? (rosas, mansanas, kurant, strawberry).
• Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga nilinang halaman at mga ligaw? Anong mga bakas ng aktibidad ng tao ang makikita natin sa larawang ito? (Ang puno ng mansanas ay nabakuran, ang kurant ay sumusuporta sa mga wedge na kahoy).
• Ang hitsura ba ng mga nilinang at ligaw na halaman ay magkakaiba? Paano?

Sa pagpupulong sa nayon ng Mirnoye, si Misha Ivanov ay gumawa ng isang oral report tungkol sa mga nilinang halaman sa kauna-unahang pagkakataon. Para sa kanyang pagsasalita, gumuhit si Misha ng mga ilustrasyong nakikita natin sa pahina 89-90.

Ang aking katulong ay naghanda ng isang mensahe sa parehong paksa tulad ng Misha. Makinig tayo.

Pangkatang gawain.

Ngayon hinihiling ko sa iyo na maghati sa mga pangkat at makinig ng mabuti sa takdang-aralin. Gamit ang materyal ng aklat-aralin sa pahina 89-90, gumawa ng isang plano ng ulat sa mga pangkat sa paksang: "Bakit ang mga tao ay nagtatanim?"

Sumang-ayon kung sino mula sa iyong pangkat ang magbasa ng balangkas ng pahayag.

(Binasa ng mga kinatawan ang bawat pangkat ang kanilang balangkas ng usapan).

Sa parehong pagpupulong, gumawa si Masha Ivanova ng isang ulat tungkol sa mga nilinang halaman. Ang isang ulat sa parehong paksa ay inihanda ng aking katulong.

Paano magkatulad ang mga ulat ni Misha at Masha? (pinag-uusapan ang tungkol sa mga nilinang halaman).

Ano ang pagkakaiba? (Hinati ni Masha ang mga nilinang halaman sa mga pangkat, si Misha ay may mga guhit, at si Masha ay mayroong diagram).

Magtrabaho nang pares ng isang permanenteng komposisyon.

Sa harap mo, sa bawat desk ng paaralan, mayroong isang diagram na katulad ng na sinimulang buuin ni Masha Ivanova.

Ngayon ay ipinares ka sa iyong deskmate, umakma sa pamamaraan na ito sa iyong mga halimbawa.

• Anong mga halaman ang naidagdag mo sa bawat pangkat?
• Anong mga halaman ang kasama sa pangkat kasama ang flax?
• Paano matatawagan ang pangkat ng mga halaman na ito? (tela, umiikot)

Sa pahina 87, hanapin at basahin muli ang paksa ng pahayag na ihahanda mo sa bahay. ("Mga nilinang halaman ng aming lupa").

Tingnan natin kung mayroong karagdagang materyal para sa paghahanda ng isang ulat sa antolohiya na "Ang ating mundo ay pamilyar at mahiwaga."

• Buksan ang nilalaman.
• Tungkol saan ang hinahanap natin para sa materyal? (tungkol sa mga gawaing pangkulturang).
• Tukuyin ayon sa pamagat, aling mga teksto ang magiging interesado sa atin kapag naghahanda ng isang ulat?

Paano nagpaparami ang mga halaman………..51

Patatas ……………………………… .56

Mga halaman ng cereal……………………..57

Saan nagmula ang tinapay? ……………………………… 57

Paano inihasik ang tinapay? ……………………………………… 59

Paano inaani ang tinapay? …………………………………………………………………………………………………………… 61

Tingnan natin ang listahan ng inirekumendang pagbabasa sa pagtatapos ng antolohiya sa pahina 146.

Alin sa mga iminungkahing gawa na nauugnay sa paksa ng aming ulat?

…………………

Kung mayroon kang access sa Internet sa bahay, maaari mong gamitin ang mga e-mail address ng karagdagang materyal sa paksang kailangan namin sa pahina 148. Buksan ang pahinang ito at tingnan kung aling paksa ang hahanapin namin para sa materyal para sa ulat?

Ang aking mga katulong ay espesyal na naghanda ng isang eksibisyon ng mga libro para sa pagpupulong, na maaari mo ring magamit upang ihanda ang iyong ulat.

Anchoring.

Tingnan natin ngayon kung handa ka na bang sumulat ng iyong sariling ulat, kung naintindihan mo nang mabuti ang paksa ng aralin.

Magtrabaho sa katulad. mula 36 # 51.

Indibidwal na isinasagawa ng mga bata ang gawain, at pagkatapos ay suriin ito sa mga pares ng komposisyon ng kapalit.

Nakumpleto ng isang mag-aaral ang gawaing ito sa isang computer, na tinatampok ang mga pangalan ng mga nilinang halaman sa pula, ang mga pangalan ng mga ligaw na halaman na asul, at ang mga pangalan ng mga halaman na maaaring malinang at ligaw sa pula at asul.

Matapos suriin nang pares, suriin ng mga bata ang kawastuhan ng takdang-aralin na isinagawa ng kaibigan ayon sa modelo sa screen.

• Aling mga halaman ang na-highlight mo sa pula?
• Aling mga halaman ang naka-highlight sa asul?
• Bakit sinalungguhitan mo ang ilang mga halaman ng dalawang beses?

• Kung ang lahat ay tama para sa iyong kaibigan, maaari kang kumuha ng isa sa mga puting stork figurine na inihanda namin mula sa sobre at idikit ito sa itaas na kaliwang sulok ng pahina.

D.Z. Sa bahay, gagawin mo sa Notebook para sa independiyenteng trabaho Blg. 50 at ihahanda ang iyong ulat sa paksang: "Mga lininang na halaman ng aming rehiyon."

Nais kong tagumpay ka! Tapos na ang aralin.

Pahina 1

Tingnan din:

Aralin: "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?"
46.34kb. 1 p.

Sa mahabang panahon, alam ng mga tao kung paano magbilang. Kahit na sa Panahon ng Bato, ipinahiwatig ng mga tao ang bilang ng mga bagay na may mga stick, dash, notch sa bark ng isang puno, maliliit na buhol at buhol na nakabitin sa isang thread
150.34kb. 1 p.

Pagsubok sa paksa: Bakit lumalaki ang kultura ng mga tao

halaman.

1. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ligaw na halaman at mga nilinang?

______________________________________________________

______________________________________________________

2. Sumulat ng 3 halaman na pinatubo ng mga tao para sa kanila

nutrisyon?

______________________________________________________

______________________________________________________

3. Isulat ang 3 halaman na pinatubo ng mga tao

hayop?

______________________________________________________

______________________________________________________

4. Isulat ang 3 halaman na pinatubo ng mga tao

paggawa ng tela?

______________________________________________________

______________________________________________________

5. Isulat ang 3 halaman na itinanim ng mga tao para sa kagandahan?

______________________________________________________

_____________________________________________________

6. Ilista ang mga pangkat kung saan nahahati ang mga nilinang halaman

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

Pagsubok sa paksa: Bakit lumalaki ang kultura ng mga tao

halaman.

1. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ligaw na halaman at mga nilinang?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2. Isulat ang 3 halaman na pinatubo ng mga tao para sa kanila

nutrisyon?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. Isulat ang 3 halaman na pinatubo ng mga tao

hayop?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. Isulat ang 3 halaman na pinatubo ng mga tao

paggawa ng tela?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

5. Isulat ang 3 halaman na itinanim ng mga tao para sa kagandahan?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6. Ilista ang mga pangkat kung saan nahahati ang mga nilinang halaman

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

4.___________________________________________

5.___________________________________________

6.___________________________________________

7.___________________________________________

Maaari mong i-download ang Aralin ng nakapaligid na mundo "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga nilinang halaman?" Baitang 2 para sa paksa: Ang Daigdig sa Palibot. Tutulungan ka ng dokumentong ito na maghanda ng mahusay na materyal sa kalidad ng aralin.

Aralin

ang labas ng mundo sa 2 "isang" klase

UMK PNSH

Guro: Tomasheva Natalia Georgievna

Paksa ng aralin: Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?

Uri ng aralin: Aralin ng "pagtuklas" ng bagong kaalaman

Ito ang unang aralin na magbubukas sa ikapitong seksyon na "Cultivated Plants. Life Span of Plants ”.

Form ng samahan ng aralin: pagpupulong ng club na "Kami at ang Mundong Paikot"

Uri ng pag-aaral: pangkat, silid ng singaw

Pagtanggap ng pagsasanay: samahan ng pangkat, gawaing pares, pagganap ng magkakaibang gawain

Mga layunin sa aralin:

Pang-edukasyon:

— lumikha ng mga kundisyon para sa mga bata na pangalanan ang mga ugaling makilala ang mga ligaw na halaman mula sa mga nilinang;

- Lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng kakayahang makita, ihambing, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

- upang makilala ang mga bata sa mga nilinang halaman ng iba't ibang mga grupo (gulay, butil, prutas, pandekorasyon, nakapagpapagaling, umiikot).

Pagbubuo:

- upang makabuo ng isang nagbibigay-malay interes sa mundo sa paligid sa pamamagitan ng pag-akit ng nakakaaliw na materyal, paglikha ng mga sitwasyon ng problema;

- Lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng kakayahang makita, ihambing, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

- bumuo ng lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa, pagsasalita.

Pang-edukasyon:

—linangin ang interes sa nakapaligid na mundo;

- pagyamanin ang isang pagnanais na malaman at gumawa ng mga tuklas;

-na malinang ang kakayahang makinig sa iba.

Sa proseso ng pagsasanay, bumubuo ako ng mga sumusunod na bloke ng UUD.

Personal na UUD:

posisyon sa loob ng mag-aaral;

- Pang-edukasyon at nagbibigay-malay interes sa bagong materyal na pang-edukasyon;

- ituon ang pansin sa pag-unawa sa mga dahilan para sa tagumpay sa mga gawaing pang-edukasyon;

- pagsusuri sa sarili at pagpipigil sa sarili ng resulta;

-ang kakayahang kumpiyansa sa sarili batay sa pamantayan para sa tagumpay ng mga gawaing pang-edukasyon.

Cognitive UUD:

-Masaliksik at pag-highlight ng kinakailangang impormasyon;

-Aplikasyon ng mga pamamaraan ng pagkuha ng impormasyon;

- ang kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral na magsagawa ng mga simpleng lohikal na aksyon (pagsusuri, paghahambing).

Communicative UUD:

—bumuo ng kakayahang ipaliwanag ang iyong pinili, bumuo ng mga parirala, sagutin ang tanong, magtalo; ang kakayahang magtrabaho sa mga pangkat, sa mga pares, isinasaalang-alang ang posisyon ng interlocutor; ayusin at ipatupad ang kooperasyon sa guro at kapantay.

Regulasyon UUD:

—kontrol sa anyo ng paghahambing ng pamamaraan ng pagkilos at ang mga resulta sa isang naibigay na pamantayan;

-pagwawasto;

-pagtataya.

Sa mga klase:

Ako

Slide 1

- Ngayon ay natipon namin para sa ika-apat na pagpupulong ng club na "We and the World Around". Ang paksa ng aming pagpupulong ay "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?"

Slide 2

- Sa pulong ng club natutunan namin: nagbasa kami mula sa slide

- Bilang chairman, nais kong ipakilala ang aking mga katulong na tutulong sa akin na gawin ang pagpupulong na ito. Ito ay si Stas, Olesya, Vlad.

- Kaya, sa pagpupulong, hinihiling ko sa lahat na maging masigasig, na gumawa ng magandang trabaho. kailangan mo ring maghanda ng isang ulat sa bahay tungkol sa paksang "Cultivated Plants of Our Region" (pagsulat sa pisara).

- Ilan sa inyo ang naaalala kung ano ang isang ulat?

• - Paalalahanan ka ng aking katulong kung paano ang kahulugan ng salitang ito ay tunog sa Explanatory Dictionary. (Teksbuk na "Wikang Ruso", baitang 2, bahagi 2, p.104)

REPORT, -a. Nagsasalita sa isang pangkat ng mga tao na may kwento tungkol sa isang bagay. Halimbawa: ulat ng pang-agham; ulat ng mag-aaral.

- Sino ang nakakaalala kung ano ang kailangang gawin upang makapagsulat ng isang ulat?

(Tukuyin ang paksa, gumuhit ng isang balangkas ng ulat.) (Poster sa pisara)

II

Slide 3

- Sa nayon ng Mirny, kung saan nakatira sina Masha at Misha Ivanovs, isang pulong sa parehong paksa ang ginanap kamakailan. Pagbukas ng pagpupulong, iminungkahi ni Kostya Pogodin na alalahanin kung paano naiiba ang mga ligaw na halaman mula sa mga nilinang.

- Paano mo matutukoy ang mga nilinang at ligaw na halaman?

• - Linawin natin ang mga kahulugan ng mga konseptong ito sa Explanatory Dictionary. Humingi tayo ng tulong sa isang katulong.

Ligaw na lumalaki - lumalagong ligaw, hindi nalinang. D. palumpong.

May kultura - diborsiyado, nilinang ng tao, hindi ligaw. Pang-kultura halaman. Cultural layer ng mundo (na may mga bakas ng mga aktibidad ng tao)

— Mayroon.pahina 87 Basahin ang sinabi ni Masha (mag-aaral na nagbabasa nang malakas).

- Tulungan natin si Misha na maunawaan ang isyung ito.

— W. pahina 88

- Isaalang-alang ang pagguhit. Anong mga ligaw na halaman ang nakikita mo dito? (birch, burdock, dandelion, chamomile, plantain, rosehip).

Slide 4

- Paano kumalat ang mga ligaw na halaman?

Slide 5

- Anong uri ng mga nilinang halaman ang nakikita mo sa larawan? (rosas, mansanas, kurant, strawberry).

- Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga nilinang halaman at mga ligaw?

- Anong mga bakas ng aktibidad ng tao ang makikita natin sa larawang ito? (Ang puno ng mansanas ay nabakuran, ang kurant ay sumusuporta sa mga kahoy na wedges).

- Nag-iiba ba ang hitsura ng mga nilinang at ligaw na halaman? Paano?

- RT p.36 No. 50 Slide 6 Pagsasama-sama namin ang aming kaalaman sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain.

Pag-check sa screen.

- Paano mo namamahala? Sino ang hindi nagkamali?

III

- Sa pagpupulong sa nayon ng Mirnoye, unang narinig ang oral report ni Misha Ivanov tungkol sa mga nilinang halaman. Para sa kanyang pagsasalita, gumuhit si Misha ng mga ilustrasyong nakikita natin sa pahina 89-90.

• - Ang aking katulong ay naghanda ng isang mensahe sa parehong paksa tulad ng Misha. Makinig tayo. Olesya.

Slide 7

Pangkatang gawain

- At ngayon hinihiling ko sa iyo na magtrabaho sa mga pangkat at makinig ng mabuti sa takdang-aralin.

- Gamit ang materyal ng aklat sa pahina 89-90, gumawa ng isang plano sa ulat sa mga pangkat sa paksang: "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga nilinang halaman?"

- Sumang-ayon kung sino mula sa iyong pangkat ang magbasa ng balangkas ng ulat.

(Binasa ng mga kinatawan ang bawat pangkat ang kanilang balangkas ng usapan).

- Ano ang sinabi sa ulat? (tungkol sa mga cool na halaman) Tinitimbang namin ang poster

- Ano ang sinabi tungkol sa mga nilinang halaman? (kung ano ang kinalakihan nila) Isa pang poster.

Edukasyong pisikal

• — Sa parehong pagpupulong, gumawa si Masha Ivanova ng isang ulat tungkol sa mga nilinang halaman. Ang isang ulat sa parehong paksa ay inihanda ng aking katulong. Stas. Slide 8

- Ano ang sinabi sa ulat? (tungkol sa mga cool na halaman) Tinitimbang namin ang poster

- Ano ang sinabi tungkol sa mga nilinang halaman? (kung saan sila lumaki) Isa pang poster.

- Paano magkatulad ang mga ulat ni Misha at Masha? (pinag-uusapan ang tungkol sa mga nilinang halaman).

- Ano ang pagkakaiba? (Hinati ni Masha ang mga nilinang halaman sa mga pangkat, si Misha ay may mga guhit, at si Masha ay mayroong diagram).

Nagtatrabaho nang pares

Slide 9

- Sa harap mo, sa bawat desk ng paaralan, mayroong isang diagram na katulad ng na sinimulang buuin ni Masha Ivanova.

- Ngayon ay ipinares ka sa iyong deskmate, umakma sa pamamaraan na ito sa iyong mga halimbawa.

Pansin sa screen

- Anong mga halaman ang naidagdag mo sa bawat pangkat?

- Anong mga halaman ang kasama sa pangkat kasama ang flax?

- Paano mo tatawagan ang pangkat ng mga halaman na ito? (tela, umiikot)

- Magaling. Magaling Pahinga muna tayo.

Slides 10-13 Game "Ano ang lumalaki saan?"

IV

• Anong paksa ang bibigyan mo ng isang talumpati sa bahay?

Slide 14

• - Sa aking mga tagubilin, ang ulat ay ginawa ng aking katulong na si Vlad. Makinig ka.

- Maghahanda ka ng isang ulat sa isang solong nilinang halaman o grupo, na mas mahirap.

A) - Tingnan natin kung mayroong karagdagang materyal para sa paghahanda ng ulat sa antolohiya na "Ang ating mundo ay pamilyar at mahiwaga."

- Buksan ang nilalaman.

- Ano ang hinahanap namin para sa materyal? (tungkol sa mga gawaing pangkulturang).

-Tukuyin sa pamagat, aling mga teksto ang magiging interesado sa atin kapag naghahanda ng ulat?

Paano nagpaparami ang mga halaman………..51

Patatas ……………………………… .56

Mga halaman ng cereal……………………..57

Saan nagmula ang tinapay? ……………………………… 57

Paano inihasik ang tinapay? ……………………………………… 59

Paano inaani ang tinapay? …………………………………………………………………………………………………………… 61

B) -At ngayon tingnan natin ang listahan ng mga inirekumendang panitikan sa pagtatapos ng antolohiya sa pahina 146.

Alin sa mga iminungkahing gawa na nauugnay sa paksa ng aming ulat?

…………………

C) -Kung mayroon kang access sa Internet sa bahay, pagkatapos ay maaari mong gamitin ang mga e-mail address ng karagdagang materyal sa paksang kailangan namin sa pahina 148. Buksan ang pahinang ito at tingnan kung aling paksa ang hahanapin namin para sa materyal para sa ulat?

D) - Si Kirill Gelenov at ang kanyang lola ay espesyal na naghanda ng isang eksibisyon ng mga libro para sa pagpupulong, na maaari mo ring magamit upang ihanda ang iyong ulat.

D) - Ang aking mga katulong ay espesyal na naghanda ng mga memo para sa pagpupulong.

Anchoring. Slide 15

Tingnan natin ngayon kung handa ka na bang sumulat ng iyong sariling ulat, kung naintindihan mo nang mabuti ang paksa ng aralin.

Pagsusuri

Itaas ang iyong kanang palad - ito ang kaalaman na mayroon ka.

Itaas ang iyong kaliwang palad - ito ang kaalaman na iyong nakuha ngayon.

Pagsamahin natin ang kaalamang ito at batiin ang ating sarili.

Takdang aralin Slide 16

Aralin

ang labas ng mundo sa 2 "isang" klase

UMK PNSH

Guro: Tomasheva Natalia Georgievna

Paksa ng aralin: Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?

Uri ng aralin: Aralin ng "pagtuklas" ng bagong kaalaman

Ito ang unang aralin na magbubukas sa ikapitong seksyon na "Cultivated Plants. Life Span of Plants ”.

Form ng samahan ng aralin: pagpupulong ng club na "Kami at ang Mundong Paikot"

Uri ng pag-aaral: pangkat, silid ng singaw

Pagtanggap ng pagsasanay: samahan ng pangkat, gawaing pares, pagganap ng magkakaibang gawain

Mga layunin sa aralin:

Pang-edukasyon:

— lumikha ng mga kundisyon para sa mga bata na pangalanan ang mga ugaling makilala ang mga ligaw na halaman mula sa mga nilinang;

- Lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng kakayahang makita, ihambing, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

- upang makilala ang mga bata sa mga nilinang halaman ng iba't ibang mga grupo (gulay, butil, prutas, pandekorasyon, nakapagpapagaling, umiikot).

Pagbubuo:

- upang makabuo ng isang nagbibigay-malay interes sa mundo sa paligid sa pamamagitan ng pag-akit ng nakakaaliw na materyal, paglikha ng mga sitwasyon ng problema;

- Lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng kakayahang makita, ihambing, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

- bumuo ng lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa, pagsasalita.

Pang-edukasyon:

—linangin ang interes sa nakapaligid na mundo;

- pagyamanin ang isang pagnanais na malaman at gumawa ng mga tuklas;

-na malinang ang kakayahang makinig sa iba.

Sa proseso ng pagsasanay, bumubuo ako ng mga sumusunod na bloke ng UUD.

Personal na UUD:

posisyon sa loob ng mag-aaral;

- Pang-edukasyon at nagbibigay-malay interes sa bagong materyal na pang-edukasyon;

- ituon ang pansin sa pag-unawa sa mga dahilan para sa tagumpay sa mga gawaing pang-edukasyon;

- pagsusuri sa sarili at pagpipigil sa sarili ng resulta;

-ang kakayahang kumpiyansa sa sarili batay sa pamantayan para sa tagumpay ng mga gawaing pang-edukasyon.

Cognitive UUD:

-Masaliksik at pag-highlight ng kinakailangang impormasyon;

-Aplikasyon ng mga pamamaraan ng pagkuha ng impormasyon;

- ang kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral na magsagawa ng mga simpleng lohikal na aksyon (pagsusuri, paghahambing).

Communicative UUD:

—bumuo ng kakayahang ipaliwanag ang iyong pinili, bumuo ng mga parirala, sagutin ang tanong, magtalo; ang kakayahang magtrabaho sa mga pangkat, sa mga pares, isinasaalang-alang ang posisyon ng interlocutor; ayusin at ipatupad ang kooperasyon sa guro at kapantay.

Regulasyon UUD:

—kontrol sa anyo ng paghahambing ng pamamaraan ng pagkilos at ang mga resulta sa isang naibigay na pamantayan;

-pagwawasto;

-pagtataya.

Sa mga klase:

Ako

Slide 1

- Ngayon ay natipon namin para sa ika-apat na pagpupulong ng club na "We and the World Around". Ang paksa ng aming pagpupulong ay "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga pananim?"

Slide 2

- Sa pulong ng club natutunan namin: nagbasa kami mula sa slide

- Bilang chairman, nais kong ipakilala ang aking mga katulong na tutulong sa akin na gawin ang pagpupulong na ito. Ito ay si Stas, Olesya, Vlad.

- Kaya, sa pagpupulong, hinihiling ko sa lahat na maging masigasig, na gumawa ng magandang trabaho. kailangan mo ring maghanda ng isang ulat sa bahay tungkol sa paksang "Cultivated Plants of Our Region" (pagsulat sa pisara).

- Ilan sa inyo ang naaalala kung ano ang isang ulat?

• - Paalalahanan ka ng aking katulong kung paano ang kahulugan ng salitang ito ay tunog sa Explanatory Dictionary. (Teksbuk na "Wikang Ruso", baitang 2, bahagi 2, p.104)

REPORT, -a. Nagsasalita sa isang pangkat ng mga tao na may kwento tungkol sa isang bagay. Halimbawa: ulat ng pang-agham; ulat ng mag-aaral.

- Sino ang nakakaalala kung ano ang kailangang gawin upang makapagsulat ng isang ulat?

(Tukuyin ang paksa, gumuhit ng isang balangkas ng ulat.) (Poster sa pisara)

II

Slide 3

- Sa nayon ng Mirny, kung saan nakatira sina Masha at Misha Ivanovs, isang pulong sa parehong paksa ang ginanap kamakailan. Pagbukas ng pagpupulong, iminungkahi ni Kostya Pogodin na alalahanin kung paano naiiba ang mga ligaw na halaman mula sa mga nilinang.

- Paano mo matutukoy ang mga nilinang at ligaw na halaman?

• - Linawin natin ang mga kahulugan ng mga konseptong ito sa Explanatory Dictionary. Humingi tayo ng tulong sa isang katulong.

Ligaw na lumalaki - lumalagong ligaw, hindi nalinang. D. palumpong.

May kultura - diborsiyado, nilinang ng tao, hindi ligaw. Pang-kultura halaman. Cultural layer ng mundo (na may mga bakas ng mga aktibidad ng tao)

— Mayroon.pahina 87 Basahin ang sinabi ni Masha (mag-aaral na nagbabasa nang malakas).

- Tulungan natin si Misha na maunawaan ang isyung ito.

— W. pahina 88

- Isaalang-alang ang pagguhit. Anong mga ligaw na halaman ang nakikita mo dito? (birch, burdock, dandelion, chamomile, plantain, rosehip).

Slide 4

- Paano kumalat ang mga ligaw na halaman?

Slide 5

- Anong uri ng mga nilinang halaman ang nakikita mo sa larawan? (rosas, mansanas, kurant, strawberry).

- Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga nilinang halaman at mga ligaw?

- Anong mga bakas ng aktibidad ng tao ang makikita natin sa larawang ito? (Ang puno ng mansanas ay nabakuran, ang kurant ay sumusuporta sa mga kahoy na wedges).

- Nag-iiba ba ang hitsura ng mga nilinang at ligaw na halaman? Paano?

- RT p.36 No. 50 Slide 6 Pagsasama-sama namin ang aming kaalaman sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain.

Pag-check sa screen.

- Paano mo namamahala? Sino ang hindi nagkamali?

III

- Sa pagpupulong sa nayon ng Mirnoye, unang narinig ang oral report ni Misha Ivanov tungkol sa mga nilinang halaman. Para sa kanyang pagsasalita, gumuhit si Misha ng mga ilustrasyong nakikita natin sa pahina 89-90.

• - Ang aking katulong ay naghanda ng isang mensahe sa parehong paksa tulad ng Misha. Makinig tayo. Olesya.

Slide 7

Pangkatang gawain

- At ngayon hinihiling ko sa iyo na magtrabaho sa mga pangkat at makinig ng mabuti sa takdang-aralin.

- Gamit ang materyal ng aklat sa pahina 89-90, gumawa ng isang plano sa ulat sa mga pangkat sa paksang: "Bakit ang mga tao ay nagtatanim ng mga nilinang halaman?"

- Sumang-ayon kung sino mula sa iyong pangkat ang magbasa ng balangkas ng ulat.

(Binasa ng mga kinatawan ang bawat pangkat ang kanilang balangkas ng usapan).

- Ano ang sinabi sa ulat? (tungkol sa mga cool na halaman) Tinitimbang namin ang poster

- Ano ang sinabi tungkol sa mga nilinang halaman? (kung ano ang kinalakihan nila) Isa pang poster.

Edukasyong pisikal

• — Sa parehong pagpupulong, gumawa si Masha Ivanova ng isang ulat tungkol sa mga nilinang halaman. Ang isang ulat sa parehong paksa ay inihanda ng aking katulong. Stas. Slide 8

- Ano ang sinabi sa ulat? (tungkol sa mga cool na halaman) Tinitimbang namin ang poster

- Ano ang sinabi tungkol sa mga nilinang halaman? (kung saan sila lumaki) Isa pang poster.

- Paano magkatulad ang mga ulat ni Misha at Masha? (pinag-uusapan ang tungkol sa mga nilinang halaman).

- Ano ang pagkakaiba? (Hinati ni Masha ang mga nilinang halaman sa mga pangkat, si Misha ay may mga guhit, at si Masha ay mayroong diagram).

Nagtatrabaho nang pares

Slide 9

- Sa harap mo, sa bawat desk ng paaralan, mayroong isang diagram na katulad ng na sinimulang buuin ni Masha Ivanova.

- Ngayon ay ipinares ka sa iyong deskmate, umakma sa pamamaraan na ito sa iyong mga halimbawa.

Pansin sa screen

- Anong mga halaman ang naidagdag mo sa bawat pangkat?

- Anong mga halaman ang kasama sa pangkat kasama ang flax?

- Paano mo tatawagan ang pangkat ng mga halaman na ito? (tela, umiikot)

- Magaling. Magaling Pahinga muna tayo.

Slides 10-13 Game "Ano ang lumalaki saan?"

IV

• Anong paksa ang bibigyan mo ng isang talumpati sa bahay?

Slide 14

• - Sa aking mga tagubilin, ang ulat ay ginawa ng aking katulong na si Vlad. Makinig ka.

- Maghahanda ka ng isang ulat sa isang solong nilinang halaman o grupo, na mas mahirap.

A) - Tingnan natin kung mayroong karagdagang materyal para sa paghahanda ng ulat sa antolohiya na "Ang ating mundo ay pamilyar at mahiwaga."

- Buksan ang nilalaman.

- Ano ang hinahanap namin para sa materyal? (tungkol sa mga gawaing pangkulturang).

-Tukuyin sa pamagat, aling mga teksto ang magiging interesado sa atin kapag naghahanda ng ulat?

Paano nagpaparami ang mga halaman………..51

Patatas ……………………………… .56

Mga halaman ng cereal……………………..57

Saan nagmula ang tinapay? ……………………………… 57

Paano inihasik ang tinapay? ……………………………………… 59

Paano inaani ang tinapay? …………………………………………………………………………………………………………… 61

B) -At ngayon tingnan natin ang listahan ng mga inirekumendang panitikan sa pagtatapos ng antolohiya sa pahina 146.

Alin sa mga iminungkahing gawa na nauugnay sa paksa ng aming ulat?

…………………

C) -Kung mayroon kang access sa Internet sa bahay, pagkatapos ay maaari mong gamitin ang mga e-mail address ng karagdagang materyal sa paksang kailangan namin sa pahina 148. Buksan ang pahinang ito at tingnan kung aling paksa ang hahanapin namin para sa materyal para sa ulat?

D) - Si Kirill Gelenov at ang kanyang lola ay espesyal na naghanda ng isang eksibisyon ng mga libro para sa pagpupulong, na maaari mo ring magamit upang ihanda ang iyong ulat.

D) - Ang aking mga katulong ay espesyal na naghanda ng mga memo para sa pagpupulong.

Anchoring. Slide 15

Tingnan natin ngayon kung handa ka na bang sumulat ng iyong sariling ulat, kung naintindihan mo nang mabuti ang paksa ng aralin.

Pagsusuri

Itaas ang iyong kanang palad - ito ang kaalaman na mayroon ka.

Itaas ang iyong kaliwang palad - ito ang kaalaman na iyong nakuha ngayon.

Pagsamahin natin ang kaalamang ito at batiin ang ating sarili.

Takdang aralin Slide 16